0 livro - Se o educador não pode deixar de ter em conta que se espera da sua intervenção uma mudança positiva dos comportamentos dos educandos, a acção que realiza remete-o cada vez mais para um papel de orientador e organizador do processo educativo e cada vez menos para uma função de mero transmissor de conhecimentos.

0 papel de orientar e organizar o processo educativo não pode dissociar-se do estabelecimento de uma tecnologia educativa que, distanciando-se do empirismo pedagógico do passado e da manipulação cientifica do comportamento que alguns receiam para o futuro, tenha em conta uma perspectiva humanista.

Para além desta intenção básica, Didáctica funcional constitui uma tentativa de conciliação de duas correntes pedagógicas que se sucederam nos últimos decénios : a educação funcional, genialmente ilustrada por Claparède, mas que permaneceu letra morta para muitos, e a tecnologia cientifica do comportamento, jovem ciência a construir-se, mas cujos contributos são já dos mais importantes. A união destas duas correntes, cuja complementaridade esta obra demonstra, possui inegável fecundidade, visto que a educação funcional fornece aos educadores uma visão clara dos fundamentos da sua intervenção e a tecnologia do comportamento os indispensáveis instrumentos.

0 autor - Michel Minder, licenciado em Ciências da Educação, é professor do Institut Supérieur Pédagogique de Theux (Spa) e do Centro de Estudos Superiores de Liège.